《北京邮电大学实验教学质量标准与评估指标 》
为进一步加强我校实验室建设工作，规范实验教学的管理和工作过程，提高实验教学质量，使我校的实验教学工作有标准可依，特制定此实验教学质量标准与评估指标，以此指导我校的实验教学工作。
一、质量标准
（一） 实验教学组织与管理
1、 各实验教学单位应建立进行实验教学的管理组织，明确各级的管理职责，实验教学活动有序进行。
2、 建立了包括实验教学工作流程在内的实验教学管理制度和教学工作要求，并严格执行。
（二） 实验教学条件
1、 具有专职的实验技术人员。
2、 实验指导教师的高级技术职称占有一定的比例，实验指导教师队伍的年龄结构合理。
3、 专职的实验技术人员要开展实验教学研究活动，并在改进实验教学方法，提高实验教学水平取得成效。
4、 具有符合课程基本要求的实验教学大纲和教学计划，实验开出率满足规定。
5、 具有较高质量的、适用的实验教材、讲义或指导书。
6、 建立了每个实验项目的管理档案。
7、 实验室资源配备满足要求，布局合理、整洁，安全措施落实。
8、 建立了仪器设备管理档案，帐、物、卡相符，设备处于良好状态。
（三） 实验教学的实施
1、 实验指导教师对新开的实验项目要进行预做和研讨。
2、 实验前对实验者布置了实验预习，进行了制度、安全、实验操作注意事项等教育。
3、 对实验所需仪器设备、使用材料准备充分。
4、 实验指导教师在指导实验过程中注意理论结合实际，启发诱导，充分发挥学生的主动性、创造性，培养学生独立工作、独立观察、独立思考、分析和处理问题的能力。
5、 实验指导教师严格认真批改每一份实验报告。
（四） 实验教学效果
1、 通过实验教学，使学生能正确提出设计方案；能正确操作实验所需的各种仪器、设备与装置；能独立分析和解决实际问题，能正确记录并整理数据，正确分析实验结果，准确完成曲线、图表的绘制等要求。
2、 能够按规范撰写实验报告和论文。
二、 评估指标
评估项目 评估标准 检查方法 评价等级
A C A B C D
(一)
实验教学管理
*1. 管理组织
具有系统完整的管理组织结构，并很好履行相应职责 具有系统完整的管理组织结构，履行相应职责较好 查看管理组织结构文件，各级负责人的职责范围
*2. 管理制度
建立了系统科学的管理制度和工作程序 ，运作规范 建立了必要的管理制度和工作程序 ，运作较为规范 查看管理文件
(二)
实验人员
3. 专职实验技术人员配置
专职实验技术人员组成符合定编要求
专职实验技术人员组成基本符合定编要求 以当年实验室编制为依据
*4. 实验指导教师的职称、年龄结构
本课程实验指导教师具有高级职称占指导教师的30%以上， 有各年龄段结构的指导教师 本课程实验指导教师具有高级职称的已占到指导教师的20%，具有中、高级职称占指导教师的50%以上 以当年实验指导教师数据为依据
5. 教学研究成果与学术水平
制定、实施了实验教学的研究计划并取得成果；
有50%以上实验指导教师有部级以上鉴定的科研成果或正式刊物的发表论文 制定、实施了实验教学研究计划，取得成绩；
有30%以上实验指导教师有部级以上鉴定的科研成果或正式刊物发表的论文 提供近三年的实验教学研究计划、科研成果及论文
(三)
实验教学文件
*6. 教学大纲与教学计划安排
有符合课程基本要求，和新发展的实验教学大纲和教学计划，综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的80%以上，效果好 有符合课程基本要求的反映本学科新成就的实验教学大纲和教学计划，设计性、综合性实验占有实验课程总数的50%~60%,效果较好 提供反映新成就、新发展的实验教学大纲和教学计划。
实验教学大纲应有明确的课程教育目标，其课程体系及内容结构应安排合理，且能够体现加强实验能力的培养。教学计划应依据实验教学大纲制定，时间、进度安排合理
*7. 实验教材及资料
具有适用的、高质量的实验指导教材、参考书、译著或讲义 具有适用的实验指导教材、参考书、译著或讲义 展示实验指导教材，并提供其获奖证书
8. 实验教学工作文件
有学生实验考核（成绩评定）办法、实验注意事项、实验结果要求或标准数据、仪器设备使用注意事项四项要求齐全并严格执行 四项要求齐全，执行情况一般
提供四项要求文件。根据专家要求提供反映执行情况的材料
(四)
实验教学项目与资源
*9. 实验开出率
实际开出数
实验开出率 = ----------------- *100%
教学大纲要求数
实验开出率 ≥90% 实验开出率 ≥80% 列出教学大纲规定的实验项目与已开出实验项目（含必做与选做实验）
10. 实验资源配置
实验室实验面积生均大于2平米 有备用设备 基本达到实验面积生均2平米 大型贵重设备除外
提供实验设备要求和实验安排数据。
11. 每组实验人数 达到基础课1人/组，专业基础2人/组或满足实验要求的最低人数 基本达到基础课1人/组，专业基础2人/组或满足实验要求的最低人数 查看实验记录表
*12. 实验设备管理 建立了仪器设备管理档案，帐、物、卡相符，设备完好率在90%以上，低值耐用品帐物相符率不低于90%
建立了仪器设备管理档案，帐、物、卡相符，设备完好率在80%以上，低值耐用品帐物相符率不低于90% 现场抽查10%
(五)
实验的准备
13. 实验者预习和教育
实验前布置了预习，并有检查
对实验者进行了制度、安全、实验操作注意事项等教育并取得好的效果 实验前布置了预习
对实验者进行了教育，但取得的效果不很理想 查看实验纪录表
14. 指导教师准备 所有指导教师对新开的实验，进行了预做和研讨 90%的指导教师对新开的实验，进行了预做和研讨 查看实验纪录表
15. 实验材料准备 对实验所需仪器设备、使用材料准备充分，实验进行顺利 基本满足实验对所需仪器设备、使用材料的需要 查看实验纪录表
(六)
实验教学
*16. 实验指导 在注意理论结合实际，启发诱导，充分发挥学生的主动性、创造性，培养学生独立工作、独立观察、独立思考、分析和处理问题的能力方面成绩特出 注意理论结合实际，启发诱导，在培养学生独立工作、独立观察、独立思考、分析和处理问题的能力方面有成绩 提供示例或总结
17. 实验的验收 指导教师对每个实验项目进行验收，不符合要求的，要求重做 指导教师对每个实验项目进行验收，不符合要求的，虽未重做，但要求找出原因，且原因合理 查看实验纪录表和实验报告
*18. 批改实验报告 认真批改每一份实验报告，打分合理，评语恰当 认真批改每一份实验报告，打分合理 抽查10份已批改的学生实验报告和成绩单
(七)
实验能力培养
*19. 实验设计能力与操作技能 能正确设计方案；能正确操作实验所需的各种仪器、设备与装置；能独立分析和解决实验过程的疑难问题的学生人数
≥80% 能正确设计方案；能正确操作实验所需的各种仪器、设备与装置；能独立分析和解决实验过程的疑难问题的学生人数
≥60% 依据专家组在实验现场的调查结果及学生实验报告的内容而定
*20. 综合分析与数据处理能力 正确记录并整理数据，正确分析实验结果，准确完成曲线、图表的绘制等要求的学生人数
≥90% 正确记录并整理数据，正确分析实验结果，准确完成曲线、图表的绘制等要求的学生人数≥70% 提供学生实验原始记录及实验报告和总结
(八)
实验教学效果
*21. 实验报告质量 实验报告内容完整、整洁、实验设计合理、概念正确、原始数据完整、数据处理正确、误差分析严密，书写、工整，图表清晰符合技术文件撰写规范要求的实验报告份数 ≥90%
实验报告内容完整、整洁、实验设计合理、概念正确、原始数据完整、数据处理正确、误差分析严密，书写、工整，图表清晰符合技术文件撰写规范要求的实验报告份数
≥70% 以本届学生的实验报告为依据（专家抽查量为30%）
22. 实验成绩
实验成绩通过率=
该课程所有实验成绩通过人数之和
----------------------
参加该课程实验的学生总人数
* 100%
≥90% 实验成绩通过率
≥60% 提供当年的学生实验成绩
23. 学生对实验教学质量满意度
满意度 =
该课程调查表满意数
--------
该课程调查表的总数
×100%
≥60%
满意度 ≥40% 提供每班不少于2/3的学生填写的调查表
三、评估说明：
1、 本方案二级指标共23项，其中重要指标（带*号）12项，一般指标11项。
2、 每项指标的评估等级为A、B、C、D四级。
3、 每项指标的评估标准给出A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C的为D级。
4、 综合评估结论：
优秀： A≥16（其中重点项A≥11，D=0），C≤4，D=0；
良好： A+B≥18 (其中重点项A≥9，D=0)，D≤1；
合格： D≤3 (其中重点项D≤1)。
教务处
2004年4月22日
